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La gramática ha sido durante mucho tiempo uno de los grandes retos en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE). Aunque tradicionalmente se la consideraba el eje central del aprendizaje de lenguas, con el tiempo ha sido desplazada por enfoques comunicativos que priorizan la fluidez y el uso práctico del idioma.

Sin embargo, ningún docente puede ignorar que la gramática sigue siendo una herramienta fundamental para el éxito comunicativo. La clave no está en evitar enseñarla, sino en cómo hacerlo. En este artículo, exploraremos algunos de los errores más comunes al enseñar gramática en el aula de ELE y cómo evitarlos.

enseñar gramática como un fin en sí mismo...

En el aprendizaje de lenguas extranjeras, la comprensión de textos, ya sean escritos u orales, se considera una habilidad esencial. Sin embargo, los estudiantes no procesan la información de la misma manera, y comprender estas diferencias es clave para diseñar actividades efectivas. En este sentido, los modelos de procesamiento de textos ofrecen estrategias diferenciadas que los profesores pueden emplear en el aula de ELE. Estos modelos, conocidos como ascendente, descendente e interactivo, reflejan diversas maneras en que los aprendices entienden y construyen significado a partir de un texto. A lo largo de este artículo exploraremos en qué consisten y cómo se pueden aplicar en la enseñanza del español.

Los modelos de procesamiento de textos explican cómo...

En los últimos años, el enfoque por tareas ha ganado protagonismo en la enseñanza de segundas lenguas, incluida la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). Este enfoque, que promueve un aprendizaje basado en la realización de actividades significativas con un fin comunicativo, ha encontrado en las herramientas digitales colaborativas un aliado ideal. La integración de la tecnología en el aula no solo enriquece las dinámicas pedagógicas, sino que también abre nuevas posibilidades para que los estudiantes creen, interactúen y colaboren en la lengua meta. En este post, exploraremos cómo las tareas digitales colaborativas pueden transformar la enseñanza de ELE, aumentando la motivación de los estudiantes y permitiendo la creación de productos comunicativos reales.

En la enseñanza de español como lengua extranjera, uno de los aspectos que más preocupa a quienes inician su carrera docente es cómo enseñar gramática de manera efectiva y cómo responder a las preguntas inesperadas de los estudiantes. La gramática se percibe muchas veces como un terreno peligroso lleno de reglas y excepciones. Sin embargo, el papel del profesorado va mucho más allá de transmitir normas gramaticales. Se trata de acompañar al alumnado en la reflexión sobre el lenguaje y ayudarle a descubrir patrones que lo hagan más autónomo y seguro del idioma.

En este artículo, exploraremos cómo podemos ir más allá de las reglas y enfocarnos en el desarrollo de una competencia gramatical que implique comprensión, pensamiento crítico y aplicación contextual. Hablaremos del...