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Es evidente que uno de los elementos clave en la enseñanza de una lengua extranjera lo conforma el discurso del docente. La manera en la que los profesores se comunican con sus estudiantes no solo influye en la comprensión del contenido, sino también en la dinámica del aula, la motivación y la participación activa del grupo. Sin embargo, numerosos estudios han demostrado que los docentes suelen hablar demasiado en el aula, lo que puede dificultar la interacción y la autonomía del estudiante en el proceso de aprendizaje.

Aquí analizaremos el papel del lenguaje del profesor en la clase de ELE y cómo puede optimizarse para mejorar la comprensión y el rendimiento de los alumnos. Además,...

Cinco cuestiones fundamentales a tener en cuenta a la hora de dar clases de español online y que nunca habías pensado antes

Enseñar español como lengua extranjera (ELE) en línea es un desafío y, a la vez, una oportunidad para innovar y repensar nuestras prácticas docentes. Aunque las clases online tienen mucho en común con las presenciales, también presentan características únicas que requieren una planificación diferente. Más allá de los aspectos técnicos básicos como la conexión a internet y el uso de plataformas, existen elementos esenciales que a menudo pasamos por alto y que pueden marcar la diferencia en la calidad de nuestras clases. Aquí exploramos cinco cuestiones clave que podrían sorprenderte y que quizás no habías considerado antes.

La gramática ha sido durante mucho tiempo uno de los grandes retos en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE). Aunque tradicionalmente se la consideraba el eje central del aprendizaje de lenguas, con el tiempo ha sido desplazada por enfoques comunicativos que priorizan la fluidez y el uso práctico del idioma.

Sin embargo, ningún docente puede ignorar que la gramática sigue siendo una herramienta fundamental para el éxito comunicativo. La clave no está en evitar enseñarla, sino en cómo hacerlo. En este artículo, exploraremos algunos de los errores más comunes al enseñar gramática en el aula de ELE y cómo evitarlos.

enseñar gramática como un fin en sí mismo...

En el aprendizaje de lenguas extranjeras, la comprensión de textos, ya sean escritos u orales, se considera una habilidad esencial. Sin embargo, los estudiantes no procesan la información de la misma manera, y comprender estas diferencias es clave para diseñar actividades efectivas. En este sentido, los modelos de procesamiento de textos ofrecen estrategias diferenciadas que los profesores pueden emplear en el aula de ELE. Estos modelos, conocidos como ascendente, descendente e interactivo, reflejan diversas maneras en que los aprendices entienden y construyen significado a partir de un texto. A lo largo de este artículo exploraremos en qué consisten y cómo se pueden aplicar en la enseñanza del español.

Los modelos de procesamiento de textos explican cómo...