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Bibliografía - terminología gramatical

Real Academia Española (RAE), Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE) (2019)

El Glosario de términos gramaticales es un recurso didáctico que la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española ponen a disposición de los docentes de lengua de todos los países hispanohablantes. Los objetivos fundamentales de esta obra son los siguientes:

Contribuir a mejorar la formación gramatical de cuantos enseñan español en los cursos previos a la universidad.
Explicar y justificar la terminología gramatical que puede adaptarse a esos niveles de la enseñanza, así como ayudar a que los docentes la manejen con destreza y propiedad.
Mejorar el conocimiento de las estructuras gramaticales y de su relación con los significados que expresan.
Simplificar didácticamente las nociones más complejas, aclarar las tradicionales e introducir algunos conceptos modernos, ampliamente usados en la actualidad, que resultan de granutilidad para analizar la gramática de nuestra lengua.
Contribuir a que la enseñanza de la gramática constituya una tarea más reflexiva y menos mecánica de lo que a veces resulta ser.

El presente Glosario contiene...

definiciones, descripciones y aclaraciones didácticas;
abundante ejemplificación;
términos cercanos y equivalentes en varios modelos de análisis;
términos relacionados conceptualmente con el que se define;
presentaciones didácticas en las que se separa sistemáticamente la información fundamental de la complementaria;
referencias a cuestiones normativas en los artículos pertinentes;
remisiones internas para relacionar unos conceptos con otros;
esquemas con clasificaciones detalladas de las clases de palabras y las relaciones sintácticas;
tablas que resumen las propiedades morfológicas y sintácticas de muchas voces gramaticales;
referencias a los apartados pertinentes de las dos principales gramáticas de referencia del español publicadas en los últimos años.

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La expresión del futuro en los manuales de ELE: formas, usos y metalenguaje

Felisa Bermejo Calleja (2023)

En Círculo de lingüística aplicada a la comunicación 95

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Dado que ya existe un estudio sobre el futuro en gramáticas de ELE, realizado por Martínez-Atienza y Zamorano Aguilar (2020a), aquí se llevará a cabo el análisis, en nueve manuales ELE, de los distintos valores atribuidos al futuro gramatical y al presente de subjuntivo, que hacen referencia tanto al futuro/futuridad prototípico como no prototípico. En la descripción de estos valores se observará la terminología empleada y se valorará su pertinencia respecto a la formación metalingüística de los aprendientes y al desarrollo de su capacidad reflexiva (García Folgado 2022; Pastor Cesteros 2005). En relación con el nivel declarado por los manuales analizados, resulta necesario ponerlos en paralelo con lo dispuesto en el (PCIC) y comprobar su grado de representación. Tratándose precisamente de manuales, se dará cuenta de la cantidad y calidad de espacio dedicado al futuro de indicativo y al presente de subjuntivo en sus respectivas unidades.

Metalenguaje en el tratamiento de las denominaciones y valores de las formas cantaría y habría cantado en un corpus de gramáticas de ELE

Sergio Rodríguez Tapia (2023)

En Círculo de lingüística aplicada a la comunicación 95

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La explicación del sistema verbal del español en los materiales didácticos, entre los que se incluyen las gramáticas, sigue multitud de enfoques y de técnicas. Para hacer referencia a las formas canónicas cantaría o habría cantado, encontramos en estas gramáticas multitud de etiquetas o denominaciones (condicional simple, condicional imperfecto, potencial…; antepospretérito, condicional compuesto, condicional pasado…). Entre los usos de estas formas verbales (suposición, cortesía, etc.) también se encuentra sinonimia en la terminología empleada. Este artículo analiza empíricamente la terminología usada para hacer referencia a las formas verbales en -ría, así como a sus valores, en un corpus de 30 gramáticas de español como lengua extranjera. Para ello, se sigue un enfoque cuantitativo. Los resultados sugieren multiplicidad de denominaciones y valores: es posible hallar cierta coherencia en la conceptualización de la forma verbal desde la terminología empleada y una preponderancia de los valores no prototípicos frente a los prototípicos.

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