Este capítulo ofrece un panorama de la situación actual de la enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE) en Tailandia desde varias perspectivas, además, relata su trayectoria y tradición para que el lector se acerque a la realidad y naturaleza de su enseñanza en este país. Para ello se describe la situación geográfica, política y económica de Tailandia y se traza un perfil del sistema educativo y del hispanismo en el país.

Este capítulo tiene como objetivo la descripción de la situación del español y su enseñanza en el contexto singapurense. Se incluye una introducción al país, su contexto sociohistórico, su sistema educativo, así como a su idiosincrasia con la finalidad de establecer una relación entre Singapur y las prácticas de la enseñanza del español en este país.

El presente trabajo tiene como objetivo detallar la corta trayectoria del español y su enseñanza como lengua extranjera en la República de Myanmar. En primer lugar, se presenta una breve descripción actual del país y de su sistema educativo, el cual se ha intentado remodelar a través de un ambicioso plan estratégico de educación nacional (NESP 2016-21).

Este estudio muestra la situación de los profesores de ELE en Indonesia, el cuarto país más poblado del mundo y cuyo mercado educativo es muy potente debido a su gran crecimiento económico y demográfico. El objetivo es hacerlo de manera descriptiva para poder conocer y reflexionar sobre aspectos acerca de la docencia del español y lo que un profesor de ELE se puede encontrar si desea instalarse y trabajar en este país. Los indonesios conocen España y América Latina y les atrae. El idioma está presente en Indonesia, ya que hay centros que lo imparten de forma no reglada desde hace años.