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La dinámica de la secuencia es de trabajo en parejas o grupos de tres estudiantes.

El objetivo de la actividad uno es describir a los personajes del cortometraje:

a) En primer lugar, los estudiantes observan la imagen de los dos protagonistas y les ponen un nombre para poder establecer un vínculo afectivo con ellos y poder llamarlos así a lo largo de la secuencia.

b) A continuación, describen físicamente a los personajes usando los verbos ser y tener.  
 
c) Posteriormente, a partir de la foto y su propia imaginación, deben crear mentalmente una imagen de cada uno de los personajes. A modo de repaso del nivel A1, les atribuyen algunos adjetivos de carácter
 
d) Por último, para cerrar esta descripción, los estudiantes piensan en una profesión para cada uno de ellos. 

La actividad dos busca contextualizar la situación en la que se encuentran los personajes a través de hipótesis usando la perífrasis estar más gerundio.

En la actividad tres, vemos la primera parte del cortometraje y corroboramos las hipótesis de la actividad dos. Paramos la reproducción en el segundo 50, exactamente cuando el chico grita "Te quiero". El objetivo es dejar a los estudiantes con la intriga y crear un vacío de información que provocará la interacción con sus compañeros/as y disparará su curiosidad.

En la actividad cuatro, preguntamos a los estudiantes cómo creen que va a reaccionar la protagonista a la declaración de su amigo. Dejamos que los estudiantes discutan sus respuestas con posibles reacciones de la chica usando la perífrasis "ir a + infinitivo". El profesor en grupo clase puede preguntar a varios grupos para observar si las respuestas coinciden o hay variedad de opiniones. A continuación se ve el corto completo y se sale de dudas. 

Por último, en la actividad cinco, los estudiantes deben inventar una pequeña historia en la que ellos encarnan el papel del chico después de la reacción de su amiga. Para ello, deben seguir usando la perífrasis "ir a + infinitivo" y les recordamos los adjetivos de carácter atribuyeron al protagonista al principio de la secuencia para dar coherencia a la historia.