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La actividad que a continuación presentamos contempla una serie de tareas comunicativas que tributan a ejercicios de las cuatro habilidades de la lengua para la enseñanza de Idioma Español como Lengua Extranjera, dirigidos a estudiantes con fines específicos, en este caso particularmente de las ramas de la economía y la comunicación social, con El Protocolo y el Ceremonial se pone de manifiesto que nuestra intención es que la actividad sea el punto central de todo aprendizaje. Realizar una tarea crea una serie de necesidades, tanto de comprensión como de producción, que facilita la introducción de los contenidos que se ofrecen a los educandos como los recursos léxicos, y exponentes gramaticales de forma natural y en su contexto, a través de cuadros operativos y textos. Al servicio de nuestra intención, la reflexión formal, entendida como tarea de comunicación en sí misma, se conforma en términos oracionales aprovechando el contexto establecido por la actividad. Se enfatiza así el uso real de la lengua y la responsabilidad pragmática que se deriva de él. Esta tarea de la unidad didáctica número 6 del programa de Idioma Español con fines específicos tiene autonomía, pero recoge contenidos gramaticales léxicos y funcionales de unidades anteriores como retroalimentación y contempla la integración de destrezas con el fin de potenciar la interacción, la comunicación y la interculturalidad. La gramática se presenta de forma inductiva-deductiva para que los estudiantes sean capaces de construir sus propias reglas, basándose en su experiencia de aprendizaje o facilitando una regla general que deben aplicar.