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PASO 1
ACTIVIDAD: Presentación del tema (precalentamiento-lluvia de ideas): ¿Sabéis lo que son unos grandes almacenes? ¿Qué productos se venden / no se venden?

PASO 2
ACTIVIDAD: Comprensión escrita / expresión oral: los alumnos deben discriminar los productos que se venden en cada planta. Deben relacionar los que se presentan en la actividad 1.A y pensar lo que se puede comprar en otras plantas.

PASO 3
ACTIVIDAD: Comprensión escrita. Los alumnos sólo tienen que relacionar las intervenciones del cliente que reacciona ante las preguntas del dependiente.

PASO 4
ACTIVIDAD: Expresión escrita /oral. Los alumnos sólo deben escribir un producto que pueda, lógica y semánticamente, construirse con los adjetivos dados.

PASO 5
ACTIVIDAD: Expresión y comprensión oral. (Actividad 1.D). Tras reunirse en grupos de 4 tienen, en primer lugar, que negociar dos productos que se vendan en grandes almacenes que tengan alguna característica que les haga ser difíciles de adivinar por los otros grupos. En segundo lugar, deben jugar siguiendo las reglas para ganar puntos para su equipo, sin perder de vista el objetivo de la actividad: practicar la descripción de objetos.

PASO 6
ACTIVIDAD: Presentación de exponentes del verbo GUSTAR. Expresión escrita. Los alumnos deberán escribir los gustos del emoticono a partir de los dibujos que representan por un lado el estado de ánimo (alegre o triste) y en su columna correspondiente las cosas que le gustan y las que no.

PASO 7
ACTIVIDAD: Comprensión de lectura. Los aprendientes deberán leer el texto y comprobar si son correctas las hipótesis que habían escrito previamente.

PASO 8
ACTIVIDAD: Expresión escrita. Los alumnos deben completar la tabla que se les facilita. En ella se discrimina gráficamente el uso del verbo GUSTAR (singular, plural, infinitivos).

PASO 9
ACTIVIDAD: Expresión oral / expresión escrita. Por parejas, deben buscar coincidencias y discrepancias entre sus gustos y los de su compañero y anotarlas en la tabla.

PASO 10
ACTIVIDAD: Comprensión auditiva / expresión escrita / expresión oral. Primero a modo de precalentamiento se puede hacer una lluvia de ideas sobre el cantante ?Manu Chao? (si hay algún alumno que pueda conocerlo por afinidades musicales, etc.) Después se procede a una primera audición sin la letra. A continuación se les proporciona la fotocopia con la letra y se les pide que rellenen la tabla con los gustos del cantante. Para terminar, por parejas, completan el cuadro A NOSOTROS/AS con sus gustos personales.

TAREA FINAL
Vamos a hacer un regalo a un/a compañero/a.