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1. El profesor/a pregunta a los alumnos ¿qué es un debate? y ¿cómo debatimos los españoles? Se trata de que el alumno enumere las características de los españoles cuando debaten. (Gritamos, somos expresivos, no respetamos el turno, nos interrumpimos, movemos mucho las manos, etc.)

2. El profesor/a pone a los alumnos un vídeo de ejemplo de personas debatiendo. El video se pondrá sin audio al principio para que se fijen en el lenguaje corporal y no se distraigan intentando entender el debate. Deben comprobar si la descripción que han dado es la correcta y si identifican nuevas caranterísticas.
https://www.cuatro.com/mas-de-cuatro/ganador_18_1333530036.html

3. Aprendiendo a debatir. El profesor/a reparte y explica una lista de expresiones que ayudará a los alumnos a expresar acuerdo o desacuerdo. FICHA 1

4. Preguntas debate. Utilizando como modelo la anterior lista de palabras, el profesor/a pregunta a sus alumnos su opinión sobre algunas afirmaciones. FICHA 2

5. Debate real. ¿El amor es para toda la vida? Juego roles. Cada alumno tendrá un rol, a favor o en contra del amor. Tienen que debatir imitando los debates españoles, ej. Mover mucho las manos, interrumpirse, ser muy expresivos, etc. El profesor tratará de moderar el debate. FICHA 3

Es más divertido si se da al alumno un rol totalmente opuesto a su personalidad.